UNA CLASSE DIFERENT I MOTIVANT

En l’hora de l’ambient d’hort, mercat i cuina amb els alumnes de 1r cicle, la mestra que havia de donar la classe no ho va poder fer perquè estava reunida amb la inspectora, llavors la classe la va donar el director de l’escola. Per tal que els alumne no s’avorreix varen començar a llevar les herbes que hi ha en el jardí de l’escola, ja que l’hort es troba en l’escola d’educació infantil i aquesta esta en un altre edifici apartat del d’educació primària.

Menters estaven llevant les herbes, varen trobar una marieta i el director aprofitant això va explicar als alumnes que és una bona senyal que hi hagi marietes en els jardins/horts perquè significa que no estan infectades. Desprès va agafar una lupa per mira a la marieta para que els alumnes contessin quants punts negres tenia, i a partir d’això els va en recordà que era la simetria, ja que aquests insectes en tenen. També el director els  va llegir un llibre sobre les marietes perquè els nins i les nines tinguessin més informació d’elles. Al final cantaren una cançó sobre les marietes i varen dibuixar, cada infant, la seva pròpia marieta.

Amb això veiem que a partir de qualsevol, en aquest cas de les marietes, cosa es poden aprendre conceptes nous, conceptes transversals de diferents àrees, com a estat el cas de coneixement del medi (amb la informació sobre les marietes, també va explicar la diferencia entre animals vertebrats i invertebrats, etc.), música (cantant la cançó de les marietes) i matemàtiques (concepte de simetria). A més, segueixen la seva metodologia (aprenentatge significatiu), ja que en tot moment el director demana als alumnes coses sobre les marietes per saber quina informació tenien sobre elles.

També em vaig adonar que els nins i les nines estaven molt interessats per tot allò que el director els explicava i quan va arribar la seva mestra li varen explicar tot allò que havien après, per lo tant, se’ls va quedar tota la informació que se’ls va explicar.

Trob que això és una bona pràctica ja que amb ella els infants aprenen conceptes nous sense la necessitat d’estar tot programat, que a partir de situacions que es donen en el moment puguin servir per explicar conceptes nous als infants. Em va agradar bastant poder veure de primera mà això perquè a jo no se m’hagués ocorregut i no hagués sabut com fer-ho, ara amb aquesta classe improvisada que vàrem donar podria fer-ho, no també com ell però al manco intentar-ho.   

Fins la pròxima entrada!!!