TEMA 1: LA NORMATIVA LEGAL VIGENT

En relació amb el temari que hem vist i relacionat amb la nova llei d'educació, la LOMCE, us deixo una ressenya que he fet sobre ella i que havíem de fer per a una assignatura que també estem cursant en aquest quadrimestre. 

La ressenya está escrita en castellà perquè l'havíem de fer per l'assignatura de Enseñanza de la Lengua Española en la Educación Primaria. La ressenya és la següent:

Ley Orgánica para la Mejora de la Educación

(LOMCE)

1.INTRODUCCIÓN:

La LOMCE es la nueva ley de Educación propuesta por el ministro de educación, en la actual legislatura. 

Esta ley se implantará en el próximo curso escolar (2014-2015) en los cursos de 1º, 3º y 5º de primaria. Los cambios que supone esta nueva ley se reflejan en las asignaturas, puesto que habrá troncales, específicas y de libre configuración; las evaluaciones que habrán dos evaluaciones de diagnóstico en 3º y 6º de primaria; y desaparecen los ciclos en educación primaria pasando a ser una etapa de seis cursos, solo se podrá repetir a lo largo de toda la etapa. 

En la ESO, se implantará en 1º y 3º, en el curso 2015-2016, y los cambios también afectan a las asignaturas que se estructuran igual que en educación primaria; se estructura en dos ciclos, uno de tres cursos (1º,2º y 3º) y otro de un curso (4º), en la evaluación y en la repetición de cursos, como también las modalidades de 4º y bachillerato. 

2.CUERPO:

La intención de esta nueva reforma educativa es mejorar el sistema de educación de nuestro país puesto que hay mucho fracaso escolar y los niveles obtenidos no son los deseados y son, según el gobierno, inferiores a la media de la OCDE. Digo según el gobierno, ya que dan una nota media de todo el país y no tienen en cuenta el resultado de cada comunidad autónoma (ver artículo que publicó el diario el Mundo).

Para la LOMCE “la educación es el motor que promueve la competitividad de la economía y el nivel de prosperidad de un país”, según veo yo creo que quieren recuperar la economía del país más que un bien social y educacional para cada individuo, con el cual pueden formarse y aprender muchas cosas útiles en su día a día.  

También dice que hay que proponer una institución educativa donde se puedan trabajar los diferentes “talentos” que tienen los alumnos y las alumnas, con esto en vez de crear escuelas inclusivas hace que haya más exclusión donde se aprendan según “talentos”, por lo tanto, separando a los niños y niñas, quitando la diversidad en las clases y la oportunidad que puedan aprender los unos de los otros.  

Uno de los cambios que quieren llevar a cabo se encuentra en las asignaturas, dividiéndolas en troncales, específicas y de libre elección. De esta forma conseguirán que eliminen las asignaturas de música o educación artística cuyas asignaturas promueven la creatividad, la imaginación, la innovación, etc.; dado más importancia a la religión. 

Otra de las “innovaciones” es poner pruebas de evaluación a nivel nacional a final de ciertas etapas educativas, esto supone poner obstáculos a los alumnos y castigarlos si no cumplen con los objetivos establecidos. También con la evaluación de final de etapa en educación primaria aunque digan que solo es de carácter formativo, parece que servirá para separar a los alumnos según su nivel académico en el instituto, de esta forma tendrán la clase de los “bueno”, los “no tan buenos”, etc. 

Otro de los puntos que no estoy a favor es que en 4º de la ESO se tenga que escoger entre dos vías, una que sirve para, posteriormente, hacer bachillerato (enseñanzas académicas) y otra para hacer formación profesional (enseñanzas aplicadas). Esto hace que los alumnos, a una edad temprana, tenga que escoger entre una vía que se dirige a los estudios académicos o una que se dirige a estudios de carácter profesional. A esta edad un/a niño/a todavía no tiene claro si quiere ir a la universidad o si prefiere hacer FP. Además, provoca que familias con pocos recursos económicos “obliguen” a sus hijos a que escojan la vía de enseñanzas aplicadas privándoles de ir a la universidad o de hacer bachiller.

3.CONCLUSIONES:

Para concluir podemos observar que los cambios que propone la nueva ley de educación no pretende hacer mejoras en el sistema educativo, si no que quiere hacer “competir” a los alumnos para ver quién es el mejor en sus resultados académicos, separarlos según sus “talentos” y notas obtenidas en las evaluaciones de final de etapa en la educación primaria, “obligarlos” a escoger asignaturas como religión, ¿en teoría no somos un país libre?, hacer que los/las alumnos/as tengas que decidir con 15/16 años su futuro laboral/académico, y un sinfín de propuestas que no sirven para mejorar la educación de este país y para que vaya progresando, sino todo lo contrario, parece que de cada vez para “desevolucionando”. 

Fins la pròxima entrada!!!